178、如何制定教师工作考核标准？

（1）解剖分块，尽量“硬化”标准

考核标准中的有些“软”的条块，经过解剖分析，里面有许多东西是硬的。分解越细致，越能“硬”化出许多该条块的核心内容。我们就用这种“解剖麻雀”的办法，把一个大的软条块分解成便于考核确认的具体条文，然后再根据条文分别采用不同的方法逐条考核。

（2）定性、定量、多元考核的标准

对教师的整个工作进行考核，所下的结论有定性结论和定量结论两种。定量考核的方法应制定出考核标准；如工作效果不明显而且又有反复，便不易定量考核，这时应采取定性考核的标准。在实际工作中，应注意应用定量与定性相结合的考核标准进行考核。

（3）多层次、多角度综合的考核标准

对教师的考核，可以用多层次多角度的考核标准，以求全面反映教师的客观实际。考核内容应完整、全面、严谨，考核结果应客观、公正，真正达到“鼓励先进，鞭策后进”的考核目的。