79、教师用炭火烫没完成作业的学生应负什么责任？

案件简述：李某是某小学二年级学生，平时老实、听话，学习也较认真。数学老师张某对学生要求比较严，甚至有些“凶”，所以李某及班上的同学都有点怕她。这天，张老师上课检查家庭作业，李某由于连日来身体不太舒服，没做家庭作业。面对张老师的询问，不善言谈且害怕老师她竟一直沉默不语，不敢说理由。于是张老师大为恼火，用火钳夹起火盆中的一块炭火，朝李某食指烫去，并说：“看你以后还做不做作业!”之后，张威胁李，不准告诉家长，否则会受到更严厉处罚。李放学回家后，向外婆要了张“创可贴”粘在手上，没有说明事情原委。过了几天，李母发现了女儿手上的伤，询问事由，李才告诉事情的真相，家长对此非常气愤，立即跑去找学校领导论理。同时，李的外婆又径直去找张老师，并在争吵中打了张老师一记耳光。

试析本案中张老师和李某家长的做法是否正确？

案情评析：

（1）张某身为教师，本应该关心爱护学生，谁知却反而故意伤害学生。根据我国《未成年人保护法》的有关条款规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员对未成年学生和儿童实施体罚和变相体罚，情节严重的，由其所在单位或上级机关给予行政处分，所以张某应对自己的行为承担法律责任，学生家长要求学校或教育行政部门处理张的错误行为，显然合情合理，学校或教育行政部门应给予支持。如果校长庇护教师，家长还可向上级部门提起申诉，甚至可以依法向法院提起诉讼，由法院来做出处理。

（2）学生的亲属在有关部门还没有妥善解决事情之前，冲动地找到当事老师，并先动手打人，此举也违反了《教师法》第三十五条规定，即侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚，造成损害的，责令赔偿损失，情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。当然考虑到学生的外婆是家庭妇女，没有文化，况且损害后果有限，故主要还是教育问题。

（3）事情过后，张老师上告县教委，说学生家长殴打教师，希望教委出面，维护教师的尊严。学生家长也准备上告法院，认为教师虐待学生，要求法律依法治罪。最后双方在学校领导及有关方面的调解下，解决了此事。学校对张老师的行为进行了严肃的批评，学生家长也对动手打人行为向校方作了道歉。