教师持刀杀学生案

1.引言

教师的职责光荣而艰巨，使教师受到全社会的尊重。历史上曾经有“天地君亲师”、“一日为师，终生为父”的赞誉。今天，人们赞誉教师是“手持金钥匙的人”，是“人类灵魂的工程师，是学生的‘人生指路人’”。广大教师辛勤工作，关心爱护学生，为国家培养了大批合格的人才，他们无愧于人们的赞誉。然而，也有些教师出于种种原因残害学生。对这样的教师，我们必须予以揭露和打击，以纯洁我们的教师队伍，保护教师的荣誉。下面我们就介绍一起教师残杀师生案。

2．案情介绍

9月18日，河南省洛阳市中级人民法院对嵩县“8·25”特大杀人案作出一审判决：

被告人原嵩县九店乡中学教师吕晓喜犯故意杀人罪，判处死刑，剥夺政治权利终身。  

吕晓喜出生于1973年2月，嵩县九店乡宋旺坪村人，是个土生土长的农家子弟。经过努力，他吃上了“公家饭”，光荣地成为一名人民教师。   

工作期间，他不仅自修获得了大专文凭，1997年还被评为嵩县优秀教师。  

所以，当“吕晓喜杀人了”这个消息传开时，许多人不敢相信。

然而，冰冻三尺非一日之寒。吕晓喜的性格内在的一面，是其致命的缺陷，导致其走向了犯罪的深渊。  

据了解，吕晓喜最怕当班主任，因为他对自己太缺乏信心，担心干不好。1996年，刚调入九店乡中学，校领导想让他干班主任，他愁得吃不好、睡不好，躲在屋里直哭，这情形一直持续了两个月。   

1998年8月22日开学后，校领导决定由他担任初二年级二班班主任，兼教二班和一班的语文课。   

8月24日，吕晓喜几次找校领导说干不成班主任后，而校领导说相信他一定能干好。

当晚，他回到寝室后烦躁不安，突然看到了桌子上的菜刀。“对!去找校领导吓唬吓唬，我实在是当不成班主任!”夜幕中，一个丑恶变态的灵魂向罪恶迈出了狰狞的脚步。

8月25日，零时刚过，一个人影溜进了初二年级三班、四班男生宿舍。吕用手电筒照了照睡在门口地铺上的两个孩子，举刀就砍……声音惊动了其他的孩子，惊叫声中，有人拉亮电灯，一看，拿刀之人竟是初二年级二班班主任吕晓喜!

这时的吕晓喜像发疯一样，丝毫不顾在地上流血呻吟的学生，见人就砍。宿舍内惨叫声不绝，鲜血在地铺上流淌。一名学生被砍伤后逃往门外时，吕晓喜又追出去将他砍倒。先后靠近吕晓喜的几名老师，也被砍伤。直到派出所民警闻讯赶来，才与老师合力将吕晓喜制服。

事后统计，吕晓喜共砍伤13名学生、4名老师，其中2名学生死亡、9名师生重伤、5人轻伤、1人轻微伤。  

血腥带来的反思

一些法律工作者和研究心理学的人土认为，吕晓喜的行为包括所谓的“反常”行为，无非是其心理压力日积月累达到了极限，一遇机会便像火山爆发一样疯狂发泄。他砍学生和老师，无非是想在潜意识中证明：他当班主任真不行，是会出事的，结果他采取滥杀无辜的方式，表明他真的出了事。

吕晓喜虽然受到了法律的惩处，但他所造成的巨大危害，远非他及他的家人所能弥补。

3．案情评析

(1)教师吕晓喜犯有故意杀人罪

故意杀人罪，是指故意非法剥夺他人生命的行为，其特征是：①侵犯的客体是他人的生命权利；②犯罪主体是一般主体；③客观方面表现为非法剥夺他人生命的行为；④主观方面是故意，包括直接故意和间接故意。在本案中，教师吕晓喜是达到责任年龄，具有责任能力，实施了杀人行为的自然人。他手持菜刀于凌晨冲入学生宿舍，致使2人死亡，9人受重伤，5人轻伤，1人轻微伤。在主观方面他具有杀人的直接故意。直接故意是指行为人明知自己的行为必然或可能发生危害社会的结果，而希望这种结果发生的心理态度。在本案中，教师吕晓喜明知其持刀杀人必然造成他人死亡伤害的结果，但是，正是为了追求这一结果的发生，从而达到吓唬校领导的目的。教师吕晓喜的杀人行为与所造成的危害结果是有直接的因果关系的，因此，吕晓喜的行为已构成了故意杀人罪。

我国《刑法》第二百三十二条规定：“故意杀人的，处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑；情节较轻的，处三年以上十年以下有期徒刑。”第五十七条第一款规定：“对于被判处死刑、无期徒刑的犯罪分子，应当剥夺政治权利终身。《刑事诉讼法》第七十七条规定：“被害人由于被告人的犯罪行为而遭受物质损失的，在刑事诉讼过程中，有权提起附带民事诉讼。”《最高人民法院关于审理刑事案件程序的具体规定》第六十一条规定：“已死亡被害人的近亲属；无行为能力或限制行为能力被害人的法定代理人有权提起附带民事诉讼。”因此，法院判处吕晓喜死刑，剥夺政治权利终身是正确的。此案死亡受害者的近亲属即学生的家长可以提起附带民事诉讼。要求吕晓喜支付丧葬费等费用，受伤学生的家长及受伤教师也可以提起附带民事诉讼，要求吕晓喜支付医疗费等费用，但吕晓喜对此所作的赔偿以其个人财产为限。   

(2)这件案件过后，我们不得不进行反思。

①中小学教师是中小学生的直接教育者，因此，学校领导在聘用教师的时候，必须慎重。一定要注意教师的思想品质，注意培养出较高素质的人民教师，使之能够适应市场经济的新形势，身心发展健康，具有较强的心理承受能力，真正成为为人师表的楷模。   

②学校要经常对教师进行法制教育，使教师知法、懂法、守法。同时学校的工作如果做得细致些。及时发现吕晓喜内心的变态人格，给予积极引导、处理，也会避免这一悲剧的发生。我国的全民普法教育仍需加强。