我国《教育法》第三条规定：“学校及其他教育机构具备法人条件的，自批准设立或登记注册之日起取得法人资格”这一规定明确了学校的法律地位。

    确认学校的法律地位具有重要意义。学校是组织教育教学的实体，是教育法律关系中最重要的主体之一。明确学校的法律地位，是规范办学行为，正确处理学校与社会的关系，维护学校自主管理、自我约束的权利，使学校正常运行的前提。明确学校的法律地位，有利于明确学校拥有的广泛的民事权利，保证学校充分地参与民事活动，促进学校适应社会发展、依法自主办学，完成学校的目标和任务，也有利于理顺举办者与学校的财产关系，有效维护学校的合法权益。

    全面理解学校的法律地位，应该从以下几个方面入手：（1）办学自主性。自主办学是学校依法享有的为实现办学宗旨、独立自主地进行教育教学管理、实施教育教学活动的资格和能力，使学校真正成为办学主体，按照教育教学工作的特点和规律去做好各方面的工作，但这并不意味着学校完全摆脱政府及主管部门的监督和调控，而是政府在简政放权的改革中赋予学校更多的自主管理、自我发展的权利。（2）财产独立性。学校享有独立的财产和经费是学校办学自主权的物质基础和保障，是保证教学、科研活动顺利进行和师生员工学习、工作、生活的物质条件。学校财产独立性受法律保护，对于侵占校园土地、破坏校舍及其他财产的行为，对于挪用、克扣教育经费的行为，对于违反国家有关规定向学校乱收费、乱摊派的行为等，其行为责任人或单位都要承担相应的法律责任。（3）机构公益性。学校的主要任务是贯彻国家教育方针，进行教育教学活动，培养人才。教育事业属于公益事业，这就决定了学校具有公益性质。因此，学校的教育教学活动不得损害国家、人民的利益和社会的公共利益。