4、我国教育行政体制改革的未来目标模式包括哪些内容？                                           

我国教育行政体制改革的长远目标，应当是通过系统地改革现行的教育行政体制，逐步建立起有中国特色的社会主义教育行政体制。建设有中国特色的社会主义教育行政体制的具体涵义是：

（1）在政治领导方面，坚持党对教育事业和教育行政的政治领导，建立和健全有效的政治领导机制。既要避免否定党的领导，或忽视党在教育行政中的政治领导地位的现象，又要防止将党的政治领导等同于行政管理，出现以党代政、党政不分、党组织包办一切的现象。 

（2）在中央、地方、学校与社会的关系上，建立中央统一领导，地方分级管理，学校自主办学，社会参与管理的运行机制，防止出现权利的过度集中和过度分散，调动中央、地方、学校和社会各方的办学积极性，共同发展教育事业。

（3）在教育行政权力的配置上，坚持适当分散原则，健全教育行政的决策、执行、监督组织体系，避免教育行政职责权限界限不清，职能混淆，功能紊乱的现象。

（4）在教育行政职能上，逐步简政放权，使教育行政由重直接管理转变为重间接管理，由重微观管理转变为重宏观管理。

（5）在教育行政的手段上，根据教育行政职能的转变，由主要采用教育行政指令、行政监督的方式，转变为主要通过教育立法、教育督导、教育规划、教育拨款等手段行使教育行政职能。

（6）在教育行政的组织机构和人员配备上，根据精简和高效的原则，根据教育行政职能要求，科学地设计教育行政机关的职能部门，合理配置行政职位和职数，避免教育行政机关部门林立，冗员充斥，教育行政效率和效益低下的弊端。以上六个方面都是相互联系、相互作用、不可割裂的，它们共同构成建设有中国特色的社会主义教育行政体制的目标模式。